高师数学教育专业毕业生数学史知识存在的问题、原因及对策

doi:10.11721/cqnuj20060225

首页 > 按月查看>2006年第2月 >88-92. DOI:10.11721/cqnuj20060225

高师数学教育专业毕业生数学史知识存在的问题、原因及对策
DOI:
                        10.11721/cqnuj20060225
                    
作者:
                        
                        
                    
作者单位:
作者简介:
通讯作者:
基金项目:

Author:

Affiliation:

Fund Project:

摘要

图/表

访问统计

参考文献

相似文献

引证文献

资源附件

摘要:

数学课程标准强调数学史在数学教育中的作用。重新认识数学史在数学教育中的地位和作用，加强数学教师群体的数学史知识构建，是数学课程改革的一个重要内容。本文通过问卷对高师院校数学教育专业大四毕业生数学史知识的调查，结果显示，其对数学史知识了解甚微，结果令人担扰，作者针对存在此问题的原因进行了分析，提出了高师院校数学教育专业、数学史知识教学的改革设想和对策。

Abstract:

参考文献

相似文献

引证文献

引用本文

李开慧.高师数学教育专业毕业生数学史知识存在的问题、原因及对策[J].重庆师范大学学报自然科学版,2006,(2):88-92

复制

文章指标

点击次数:
下载次数:

历史

收稿日期:
最后修改日期:
录用日期:
在线发布日期:

引用本文

分享

文章指标

历史