从不同视角看高中数学“线性回归分析”的两个结论

doi:10.11721/cqnuj20190402

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从不同视角看高中数学“线性回归分析”的两个结论
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                        10.11721/cqnuj20190402
                    
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作者单位:重庆市第八中学校， 重庆 400030
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Two Conclusions of High School Mathematics “Linear Regression Analysis” from Different Perspectives

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【目的】探索普通高中课程标准实验教科书数学学科中所反映的初、高等数学之间的关联性。【方法】以《回归分析的基本思想及其初步应用》中的两个结论为例,从不同视角进行分析、推导及证明。【结果】探索了这些方法之间所展现出的关联性,加深了对数学知识的融会贯通。【结论】普通高中数学课程是衔接初等数学与高等数学的纽带,从不同角度对其进行认知,有利于加深对相关数学概念的理解和掌握。

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周迎春.从不同视角看高中数学“线性回归分析”的两个结论[J].重庆师范大学学报自然科学版,2019,(4):131-

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