采用 piers-Harris; 儿童自我意识量表对重庆市""% 名听觉障碍学生进行了测查， 探讨了听觉障碍学生自我意 识的特点、 发展趋势及其影响因素。结果表明： 听觉障碍学生自我意识较差的是躯体外貌与属性、 智力与学校情况、 合群等因子； 自我意识的发展在小学、 初中和高中阶段呈上升趋势， 但在每一个过度阶段都有下降； 行为与合群的自 我意识比正常学生差， 但在智力与学校情况、 躯体外貌与属性两个方面则比正常学生要好。性别、 障碍程度以及城、 乡环境差异和致残原因对其自我意识的发展不产生影响。